व्हार्टन के एक प्रोफेसर ने हाल ही में चैटबॉट को एमबीए कोर कोर्स के लिए अंतिम परीक्षा के प्रश्न दिए और पाया कि गणित की कुछ आश्चर्यजनक त्रुटियों के बावजूद, इसने कक्षा में बी या बी-माइनस दिया होगा।
और फिर भी, सभी शिक्षक बॉट से परहेज नहीं कर रहे हैं।
इस वर्ष, मॉलिक न केवल अपने छात्रों को चैटजीपीटी का उपयोग करने की अनुमति दे रहा है, बल्कि उन्हें ऐसा करने की आवश्यकता है। और उन्होंने औपचारिक रूप से पहली बार एआई नीति को अपने बेल्ट के तहत अपनाया।
वह उद्यमशीलता और नवाचार में कक्षाएं पढ़ाते हैं और कहा कि बदलाव के शुरुआती संकेत बहुत अच्छे चल रहे थे।
“सच तो यह है, मैं शायद उन्हें रोक नहीं सकता था, भले ही मैंने इसकी मांग न की हो,” मोलिक ने कहा।
इस हफ्ते, उन्होंने एक सत्र का नेतृत्व किया जहां छात्रों को कक्षा परियोजना के लिए विचारों के साथ आने के लिए आमंत्रित किया गया। लगभग सभी के पास ChatGPT चल रहा था और उन्होंने प्रोजेक्ट बनाने के लिए कहा, और फिर अधिक अनुरोधों के साथ बॉट के विचारों से पूछताछ की।
“और विचार अब तक महान हैं, बातचीत के इस सेट के परिणामस्वरूप,” मोलिक ने कहा।
वह स्वीकार करते हैं कि वे उत्तेजना और चिंता के बीच बारी-बारी से इस बारे में बात करते हैं कि आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस कक्षा के आकलन को कैसे बदल सकता है, लेकिन उनका मानना है कि शिक्षकों को समय के साथ चलने की जरूरत है।
“हम लोगों को कैलकुलेटर के साथ दुनिया में गणित करना सिखाते हैं,” उन्होंने कहा। अब शिक्षकों के लिए छात्रों को यह सिखाने की चुनौती है कि दुनिया फिर से कैसे बदल गई है और वे इसके अनुकूल कैसे हो सकते हैं।
मोलिक की नई नीति में कहा गया है कि एआई का उपयोग करना एक “उभरता हुआ कौशल” है; यह गलत हो सकता है और छात्रों को अपने परिणामों की तुलना अन्य स्रोतों से करनी चाहिए; और वे उपकरण द्वारा प्रदान की गई किसी भी त्रुटि या चूक के लिए जिम्मेदार होंगे।
और, शायद सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि विद्यार्थियों को यह पहचानने की आवश्यकता है कि उन्होंने इसका उपयोग कब और कैसे किया।
“ऐसा करने में विफल होना अकादमिक ईमानदारी नीतियों का उल्लंघन है,” नीति पढ़ती है।
चैटजीपीटी के बाद की दुनिया के लिए रेलिंग लगाने की कोशिश करने वाले मोलिक पहले नहीं हैं।
इस महीने की शुरुआत में, 22 वर्षीय प्रिंसटन के छात्र एडवर्ड तियान ने यह पता लगाने के लिए एक ऐप बनाया कि मशीन द्वारा कुछ टाइप किया गया था या नहीं। GPTZero कहा जाता है, यह इतना लोकप्रिय था कि जब उसने इसे लॉन्च किया, तो अत्यधिक उपयोग के कारण ऐप क्रैश हो गया।
तियान ने अपनी प्रेरणा के एनपीआर को बताया, “मनुष्य यह जानने के लायक है कि मानव या मशीन द्वारा कुछ कब लिखा गया है।”
मोलिक सहमत हैं, लेकिन आश्वस्त नहीं हैं कि शिक्षक वास्तव में धोखा देना बंद कर सकते हैं।
वह स्टैनफोर्ड के छात्रों के एक सर्वेक्षण का हवाला देते हैं जिसमें पाया गया कि कई लोग पहले से ही अपनी अंतिम परीक्षाओं में चैटजीपीटी का उपयोग कर चुके थे, और अनुमान लगाते हैं कि केन्या जैसे स्थानों में हजारों लोग विदेशों में छात्रों की ओर से निबंध लिख रहे हैं।
“मुझे लगता है कि हर कोई धोखा दे रहा है … मेरा मतलब है, यह हो रहा है। इसलिए मैं छात्रों से जो कह रहा हूं वह मेरे साथ ईमानदार होना है,” उन्होंने कहा। “मुझे बताएं कि वे चैटजीपीटी का उपयोग किस लिए करते हैं, मुझे बताएं कि वे जो चाहते हैं उसे करने के लिए संकेत के रूप में क्या उपयोग करते हैं, और मैं उनसे बस इतना ही पूछ रहा हूं। हम एक ऐसी दुनिया में हैं जहां यह हो रहा है, लेकिन अभी यह हो रहा है और भी बड़े पैमाने पर हो।”
“मुझे नहीं लगता कि चैटजीपीटी के परिणामस्वरूप मानव स्वभाव बदलता है। मुझे लगता है कि क्षमता बदलती है।”
