ब्लुटो की क्लासिक लाइन याद रखें पालतू घर-“क्राइस्ट। कॉलेज के सात साल बर्बाद हो रहे हैं”? मुझे यकीन है। मैं उस समय हंसा था, लेकिन तब मुझे एहसास हुआ कि, नवीनतम आंकड़ों के अनुसार, चार साल के सार्वजनिक संस्थानों में 20% से अधिक छात्र लेते हैं स्नातक या ड्रॉप आउट करने के लिए सात या अधिक वर्ष।
आपने तर्क पहले सुना है, मुझे संदेह है: “कॉलेज को चार साल नहीं लेना चाहिए।” कॉलेज, कहते हैं वॉल स्ट्रीट जर्नल यूटा हायर एजुकेशन सिस्टम में ऑनलाइन शिक्षा के कार्यकारी निदेशक, योगदानकर्ता स्कॉट एल. वायट, और प्रमुख गृह युद्ध-युग के इतिहासकार एलन सी. गुएल्ज़ो, जोर देकर कहते हैं, “अनावश्यक रूप से लंबा और चेहरा” बन गया है।
भौतिक चिकित्सा, लेखा, विपणन, आतिथ्य प्रबंधन, और पाक कला जैसे व्यावसायिक क्षेत्रों की महारत के लिए “एक समान चार साल के कार्यक्रम की आवश्यकता नहीं है,” लेखक कहते हैं।
सामान्य आवश्यकताओं को रखें लेकिन ऐच्छिक को छोड़ दें, स्वचालित रूप से ट्यूशन के पूरे वर्ष और इसकी लागत को समाप्त कर दें। या स्नातक छात्रों को एक तकनीकी या ट्रेड स्कूल में अधिक सस्ते में वैकल्पिक क्रेडिट लेने के लिए प्रोत्साहित करें, जहां वे एक विपणन योग्य लाइसेंस या पेशेवर प्रमाणपत्र भी प्राप्त कर सकते हैं, जो “छात्रों को अधिक करियर विकल्प देगा और उन्हें करियर के लिए आगे तैयार करेगा।” इरादा”।
मुझे डर है कि लेखकों के सुझाव के समान कुछ पहले से ही हो रहा है। यहां तक कि अगर परीक्षा क्रेडिट वास्तव में नहीं पकड़ा गया है, तो दोहरी डिग्री/प्रारंभिक कॉलेज कार्यक्रमों का तेजी से विस्तार हाई स्कूल के छात्रों को कॉलेज क्रेडिट अर्जित करने की अनुमति देता है, जबकि पूर्व शिक्षण कार्यक्रमों के लिए उदार क्रेडिट विश्वविद्यालय की डिग्री के लिए आवश्यक घंटों की संख्या को कम करता है।
मेरे विश्वविद्यालय में, अधिकांश अंडरग्रेजुएट फ्रेशमैन राइटिंग से स्नातक हैं, जबकि बढ़ती संख्या डिजिटल डिप्लोमा मिलों में अर्जित क्रेडिट को सामान्य पाठ्यक्रमों के साथ बदल देती है जो पहले कैंपस में लिए जाते थे। यूटी की प्रतिक्रिया: 1) जेन एड कक्षाओं के कम-लागत, “त्वरित” अतुल्यकालिक ऑनलाइन संस्करणों की पेशकश करें, जिसमें एक संकाय सदस्य के साथ थोड़ी नियमित, ठोस बातचीत या प्रतिक्रिया हो, और 2) “मिनी-मास्टर” पाठ्यक्रम बनाएं जो कई मध्य- वर्ष अंतराल।
अन्य असहमत हो सकते हैं, लेकिन मैं इन कक्षाओं को हमारे नियमित एक-सेमेस्टर आमने-सामने की कक्षाओं के बराबर नहीं मानता।
जब स्थापित संस्थान निचले फीडरों की नकल करते हैं, तो कोई कैसे वैध रूप से दावा कर सकता है कि अकादमिक गुणवत्ता नौकरी 1 है?
क्या हम वास्तव में चार साल के कॉलेजों की लागत कम करना चाहते हैं? क्या हम वास्तव में विश्वास करते हैं कि अनिश्चित मूल्य के वैकल्पिक क्रेडेंशियल का पीछा करना युवा लोगों के हित में है?
यह शायद आश्चर्य की बात नहीं है कि एक महत्वपूर्ण संख्या वॉल स्ट्रीट जर्नल पाठक राय निबंध की सिफारिशों का पुरजोर और सख्ती से समर्थन करते हैं। उनमें से एक ने लिखा: “कॉलेज व्यवसाय हैं और, राजस्व उत्पन्न करने के लिए, वे अधिक लाभ के लिए अधिक ‘आवश्यकताएँ’ बनाते हैं”। एक अन्य ने कहा: “ईमानदारी से, इंटरनेट के युग में, आप किसी भी वैकल्पिक पाठ्यक्रम में आत्म-शिक्षा कर सकते हैं।” “आप ऐसे कोर्स/क्रेडिट क्यों लेते हैं जो आपके भविष्य के करियर के लिए कुछ नहीं करेंगे और जिसमें आपकी रुचि नहीं है? समय और धन की कुल बर्बादी, ”एक तीसरे ने तर्क दिया।
मैं समझता हूं कि क्यों राज्य विधानसभाएं ग्रेजुएशन के लिए समय में तेजी लाना चाहती हैं और बाजार योग्य साख के लिए सस्ता और तेज रास्ता बनाना चाहती हैं। लेकिन जब एक प्रख्यात विद्वान, जिनकी पुस्तकों और लेखों की मैं प्रशंसा करता हूं और जो वर्तमान में प्रिंसटन में राजनीति और राजनीति में एक कार्यक्रम का निर्देशन करते हैं, चार साल के कार्यक्रम के मूल्य पर सवाल उठाते हैं, तो मुझे पूछना चाहिए: क्यों?
क्या वह वास्तव में ऐच्छिक को समय की बर्बादी मानता है? निश्चित रूप से, लेख की कई टिप्पणियाँ दृढ़ता से असहमत हैं। एक ने लिखा: “ऐच्छिक कला, विज्ञान, आदि के लिए एक व्यक्ति के संपर्क को पूरा करने में मदद करते हैं, इसलिए जब वे सहकर्मियों, ग्राहकों और अन्य लोगों से बात कर रहे हों, तो वे बातचीत का हिस्सा बन सकते हैं और समाधान के लिए रचनात्मक विचारक बन सकते हैं।” . एक अन्य ने कहा: “इन ऐच्छिक ने जीवन भर के हितों और काम के बाहर पढ़ने की जानकारी दी। वे ‘समय की बर्बादी’ के अलावा कुछ भी थे। कॉलेज, प्रत्येक का तर्क है, एक बिजनेस स्कूल नहीं होना चाहिए जो काम के योग्य हो।
जो लोग एक संक्षिप्त कॉलेज शिक्षा की वकालत करते हैं, वे निम्नलिखित शिविरों में से एक में आते हैं। ऐसे हैं जो:
- वास्तव में विश्वास करें कि स्नातक के चार (या पांच या छह) वर्ष अनावश्यक रूप से लंबे और अनावश्यक रूप से महंगे हैं।
- एक और भी अधिक स्तरीकृत (या विविध) उत्तर-माध्यमिक शिक्षा प्रणाली का समर्थन करना, जहां आबादी का केवल एक छोटा सा हिस्सा एक वास्तविक विश्वविद्यालय की डिग्री प्राप्त करता है।
- ब्रिटेन और महाद्वीपीय यूरोपीय मॉडल के करीब पहुंचना चाहता है, जहां विश्वविद्यालय शिक्षा का उदार कला हिस्सा माध्यमिक विद्यालय में होता है।
- आज के गैर-पारंपरिक शिक्षार्थी की जरूरतों के लिए वर्तमान प्रणाली को खराब करने पर विचार करें, जिन्हें काम और देखभाल की जिम्मेदारियों के साथ अध्ययन करना चाहिए और जो वास्तव में स्थापित मॉडल को वहन नहीं कर सकते।
मेरी स्थिति क्या है? आखिरकार, मैंने तीन साल में कॉलेज से स्नातक किया और उस बर्बाद साल पर कभी पछतावा नहीं किया – हालांकि, निश्चित रूप से, मैंने कभी अकादमी नहीं छोड़ी। मैं निम्नलिखित में से प्रत्येक कथन से सहमत हूं:
- डिग्री का समय बहुत लंबा है। वर्तमान में, आधे से कम अंडरग्रेजुएट चार साल में स्नातक की डिग्री पूरी करते हैं, और इन वर्षों की वित्तीय और अवसर लागत अधिक है।
- वर्तमान कार्यभार की अपेक्षाएँ अवास्तविक हैं। अधिकांश स्नातक एक साथ पांच पाठ्यक्रम नहीं ले सकते हैं और उनके साथ न्याय कर सकते हैं। परिणामों के बीच: शॉर्टकट लेना, चाहे इसका मतलब हल्के काम के बोझ और आसान ग्रेड के साथ आंत की कक्षाओं में दाखिला लेना हो या आवश्यक पढ़ना पूरा न करना हो।
- कई छात्र उन कक्षाओं में दाखिला लेते हैं जो उनके लिए सार्थक नहीं हैं। ये पाठ्यक्रम चुने गए हैं क्योंकि वे छात्र के शेड्यूल में फिट बैठते हैं या क्योंकि उनके पास स्थान उपलब्ध हैं या उन्हें आसान या मजेदार माना जाता है।
- व्याख्यान और चर्चा पाठ्यक्रमों में अधिकांश स्नातक शिक्षण अनुभव शामिल हैं। कई कॉलेज के छात्रों को विस्तारित क्रेडिट-आधारित अनुभवात्मक सीखने के अवसरों से लाभ होगा, चाहे वह विदेश में अध्ययन हो, निर्देशित अनुसंधान, इंटर्नशिप, नैदानिक अनुभव या सामुदायिक सेवा हो।
अच्छा, तो भविष्य कैसा है?
यह पसंद है या नहीं, 120 क्रेडिट घंटे का वर्तमान त्रिपक्षीय पाठ्यक्रम मॉडल, सामान्य, मुख्य और वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के बीच लगभग समान रूप से विभाजित, समस्याग्रस्त हो गया है। इसमें सुसंगतता का अभाव है और इसमें कई चेकबॉक्स स्ट्रोक होते हैं। मेरे विचार से परिसरों को विकल्पों के साथ प्रयोग करना चाहिए जैसे:
- अधिक चार-, पांच-, और छह-क्रेडिट पाठ्यक्रम जिनमें अधिक सक्रिय, व्यावहारिक, समस्या- और परियोजना-आधारित शिक्षा शामिल है।
- संरचित, कैरियर-संरेखित डिग्री पथ जिसमें अधिक एकीकृत और सहक्रियात्मक पाठ्यक्रम शामिल हैं।
- स्नातक क्रेडिट और पुरस्कार और सीखने के अनुभवों के साथ नई कक्षा प्रकार। उदाहरणों में ऐसे पाठ्यक्रम शामिल हो सकते हैं जो पेशेवर पहचान के निर्माण में योगदान करते हैं; उच्च नियोक्ता मांग के क्षेत्रों में कौशल वर्ग (उदाहरण के लिए, डेटा विश्लेषण, उद्योग-विशिष्ट सॉफ़्टवेयर और परियोजना प्रबंधन); महत्वपूर्ण रूप से अनुभवात्मक सीखने के अवसरों का विस्तार; अनुसंधान समुदाय, अभ्यास के समुदाय, समस्या समाधान समुदाय और रचनात्मक स्थान; और, मेरा व्यक्तिगत पसंदीदा, पाठ्यक्रम या समूह जानबूझकर इक्विटी, पहचान, अंतरंगता, हानि, दर्द, शक्ति और रिश्तों जैसे मौलिक, अस्तित्वगत और समय पर मुद्दों के बारे में बात करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
अगर आप देखें वॉल स्ट्रीट जर्नल टिप्पणियाँ, आप पाएंगे कि कई पाठक आश्वस्त हैं कि चार साल का मॉडल केवल एक कारण से मौजूद है: छात्रों, अभिभावकों और सरकार से अधिकतम राजस्व निकालने के लिए। बेशक, यह पूरी तरह से भ्रामक है, क्योंकि ट्यूशन और फीस कॉलेज शिक्षा की लागत का केवल एक हिस्सा कवर करते हैं।
फिर भी, हम अपने जोखिम पर गलत विश्वासों को भी नज़रअंदाज़ कर देते हैं। अगर चार साल के मॉडल जैसा कुछ भी बना रहता है, तो यह हमारे ऊपर है कि हम यह सुनिश्चित करने के लिए और अधिक करें कि वे चार साल वास्तव में सार्थक हैं।
स्टीवन मिंट्ज़ ऑस्टिन में टेक्सास विश्वविद्यालय में इतिहास के प्रोफेसर हैं।