Sat. Jan 28th, 2023


“बड़ा! उच्चतर! अधिक और अधिक!” हम हमेशा चाहते हैं कि हमारे नाटक के छात्र मंच पर और कक्षा में जीवन से बड़ा बनने का प्रयास करें। हम अपने छात्रों की हिस्सेदारी बढ़ाने और उनके काम में अधिक ऊर्जा लाने में कैसे मदद कर सकते हैं? यदि आपके छात्र पीछे हट रहे हैं, या “इसके लिए नहीं जा रहे हैं”, या आपके दृश्य नीरस, सुरक्षित या छोटे लगते हैं, तो यहां कुछ युक्तियों को आजमाया जा सकता है।

  • कई छात्र खुद को उजागर नहीं करना चाहते हैं क्योंकि वे इस बात से चिंतित हैं कि उनके साथी उन्हें कैसे देखेंगे। आपके छात्रों को एक साथ जोखिम लेने में अधिक सहज महसूस करने में मदद करने के लिए कुछ आत्मविश्वास-निर्माण अभ्यास करना मददगार हो सकता है। उपयोग करने का प्रयास करें आत्मविश्वास निर्माण के लिए वार्म अप अभ्यासऔर युक्तियों का उपयोग करें अपने छात्रों के साथ विश्वास स्थापित करना🇧🇷
  • आप मुझसे मंच पर क्या करवाना चाहते हैं? एक और अच्छा संसाधन है जो आपकी और आपके छात्रों की यह जाँच करने में मदद कर सकता है कि कौन सी बात उन्हें मंच पर आने से रोक रही है।
  • नसों से निपटना आपके छात्रों को घबराहट से उबरने और बड़ा और साहसिक प्रदर्शन करने में मदद करने के लिए पाँच सुझाव हैं।
  • बेबी स्टेप्स ट्राई करें। अपने छात्रों के साथ धीरे-धीरे बढ़ने के लिए काम करें। पूर्वाभ्यास अभ्यास आवाज बढ़ा दो छात्रों को उनके मुखर और भावनात्मक प्रदर्शन को बढ़ाने में मदद करता है।
  • एक साथ मूर्ख बनो। अपने छात्रों को दिखाएं कि आप भाग लेने के इच्छुक हैं और उनके साथ अभ्यास करें। हाथी की सवारी यह कक्षा में मूर्ख बनने का एक मज़ेदार तरीका है, कम दबाव वाले तरीके से (बात करने की अनुमति नहीं है)।
  • मानदंड जोड़ें जो उन्हें बड़ा बनाते हैं। छात्रों से अभिनय अभ्यास या दृश्य कार्य करने के लिए कहें जहां हर किसी को खड़ा होना चाहिए या दूसरी बैले स्थिति में चलना चाहिए (पैर फैलाए हुए और हाथ फैलाए हुए) या अपनी लाइनें चिल्लाओ🇧🇷
  • छात्रों से कक्षा में उठे हुए हिस्से वाले अभ्यासों पर काम करने के लिए कहें। प्रयत्न सबसे खराब परिदृश्य🇧🇷 इससे बुरा क्या हो सकता है?और यह “क्या हो अगर?” मिलान🇧🇷
  • कुछ छात्र वास्तव में नहीं जानते कि अपने प्रदर्शन को कैसे बढ़ाया जाए। यदि आपके छात्रों को यह समझने में कठिनाई हो रही है कि मंच पर बड़ी भावनाओं को कैसे चित्रित किया जाए, या यदि उनका भावनात्मक प्रदर्शन असंगत है, तो नीचे दी गई युक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें। भावनाओं को भौतिक बनाना: भावनात्मक प्रदर्शन को सुसंगत और दोहराने योग्य कैसे बनाया जाए🇧🇷
  • “और” को गले लगाओ। क्या आपने कभी मुहावरा सुना है, “भय को महसूस करो और वैसे भी करो”? छात्र नर्वस हो सकते हैं और अच्छा प्रदर्शन कर सकते हैं। छात्र अपने दृश्य कार्य के बारे में चिंता कर सकते हैं और अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करने का प्रयास कर सकते हैं। अपने छात्रों से पूछें – वे कब घबराए या डरे और धक्का दिया? यदि आप ऐसा करने में सहज महसूस करते हैं, तो उस समय के बारे में एक कहानी बताएं जब आप नर्वस या चिंतित थे और आपने इसे कैसे दूर किया।
  • जल्दी में? वे यहाँ हैं तीन त्वरित वीडियो टिप्स मंच पर कम ऊर्जा से निपटने के लिए।
  • आप अपने छात्रों को नाट्यशास्त्र में कैसे आगे बढ़ा सकते हैं?
    • बेहतर विशेषणों का उपयोग करने के लिए छात्रों को चुनौती दें। उदाहरण के लिए, किसी पात्र के परेशान, क्रोधित, या खुश होने के बजाय, तबाह, उग्र, या परमानंद का उपयोग करने का प्रयास करें।
    • अपने चरित्र को एक बड़ी स्थिति में रखने का प्रयास करें। क्या होगा यदि आपके चरित्र को अपने लक्ष्य को प्राप्त नहीं करने के लिए दंडित किया गया (या इससे भी बदतर)? क्या होगा यदि आपके लक्ष्य तक पहुँचने का इनाम आपके मूल विचार से भी अधिक हो?
  • छात्रों से दांव लगाने, जोखिम उठाने, और निर्भीक और साहसी होने के विषय पर विचार लिखने के लिए कहें। आप नीचे डाउनलोड में प्रतिबिंब प्रश्नों का चयन पा सकते हैं।

अपने छात्रों के लिए प्रतिबिंब प्रश्नों के चयन के लिए यहां क्लिक करें।


केरी हिशोन लंदन, ओंटारियो, कनाडा के एक निर्देशक, अभिनेता, लेखक और मंच सेनानी हैं। वह ब्लॉग करती है www.kerryhishon.com🇧🇷

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