के द्वारा योगदान सामंथा सौमेल
शिक्षकों के रूप में, हमारे पास ऐसे क्षण हो सकते हैं जब हम अपने चमकदार आंखों वाले छात्रों के सामने खड़े होते हैं और आश्चर्य करते हैं कि हम उनकी आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करने के लिए क्या कर सकते हैं। हम ग्रेड स्तर से नीचे पढ़ने वाले छात्रों की मदद कैसे कर सकते हैं? हम संघर्षरत गणितज्ञों की मदद कैसे कर सकते हैं?
दिन के अंत में, यह भारी लग सकता है। लेकिन चाहे कुछ भी हो जाए, हमेशा याद रखें कि हर काम एक उद्देश्य के साथ करें। हम जो करते हैं उसे क्यों करते हैं, इस पर ध्यान न दें। हम जो कुछ भी करते हैं वह हमारे छात्रों के लिए है। अपने लेख “शिक्षण के अपने पहले वर्ष में क्या अपेक्षा करें” में एमी डेपॉल बताती हैं कि “[k]आईडी वही हैं और हमेशा रहेंगी जिसके लिए महान शिक्षक जीते हैं। उनकी मुस्कान एक बुरे दिन की मारक है, और उनकी प्रगति संतुष्टि का एक अटूट स्रोत है…” (पृ. 28)। इसलिए कभी-कभी जब आप अपना सिर खुजला रहे हों कि आगे कहां जाना है, तो इसे ध्यान में रखें।
यह तय करने से पहले कि आपको कहाँ जाना है, आपको समय निकालने और पूरी तरह से समझने की ज़रूरत है कि आपके छात्र कहाँ हैं। जब पढ़ने की बात आती है, तो यह अत्यावश्यक है कि आप ऐसे आकलन चुनें जिससे आपको पता चले कि पाठक के रूप में आपका छात्र कौन है।
विभिन्न प्रकार के साक्षरता आकलन में शामिल हो सकते हैं:
-वर्णमाला पहचान/अक्षर ध्वनि मिलान: छात्रों से छोटे अक्षरों की पहचान करने के लिए कहें और वे क्या ध्वनियां बनाते हैं।
– दृष्टि शब्द पहचान: पढ़ने के स्तर से फाउंटेन और पिनेल उच्च आवृत्ति शब्द सूची या जन रिचर्डसन शब्द सूची।
-रनिंग रिकॉर्ड: फाउंटेन और पिनेल, प्रत्येक स्तर पर एक फिक्शन और नॉन-फिक्शन किताब है।
– ध्वन्यात्मक मूल्यांकन: डिकोडिंग, स्वरों में शामिल होना, स्वरों को खंडित करना, अंत्यानुप्रासवाला, शब्दांश और प्रारंभिक ध्वनियों की पहचान करना।
परीक्षा के दौरान, छात्र सुनिश्चित करते हैं कि वे जानते हैं कि अगर वे कुछ नहीं जानते हैं तो कोई बात नहीं! प्रतिक्रिया देने के लिए पर्याप्त समय देना महत्वपूर्ण है, लेकिन व्याकुलता या हताशा पैदा करने के लिए पर्याप्त है। लक्ष्य जानकारी प्राप्त करना है, न कि छात्रों को निराश करना।
एक बार आपके पास डेटा होने के बाद, इसका विश्लेषण करने के लिए समय निकालें, आप जो खोजते हैं उस पर आपको आश्चर्य हो सकता है। इस बात पर ध्यान दें कि कौन से अक्षर छात्र आसानी से पहचान सकते हैं और कौन से अक्षर भ्रमित करने वाले हैं। लगातार रिकॉर्डिंग करते समय यह पता लगाने की कोशिश करें कि छात्र किस तरह की गलतियां कर रहे हैं। फाउंटेनस और पिनेल ने रनिंग लॉग बनाए हैं जो आपको यह ट्रैक करने की अनुमति देते हैं कि क्या किसी छात्र ने अर्थ, सिंटैक्स या विज़ुअल एरर बनाया है। इसका उद्देश्य बच्चे के पढ़ने के व्यवहार का विश्लेषण करना है। रनिंग रिकॉर्ड बनाना अपने आप में काफी नहीं है। छात्रों द्वारा की जाने वाली गलतियों को समझने के लिए आपको समय देना चाहिए। यह जानकारी, छात्र के पढ़ने के स्तर के साथ, आपको अपनी कक्षा में प्रभावी छोटे समूह बनाने में मदद कर सकती है।
एक बार जब आप इस बारे में थोड़ा और जान जाते हैं कि आपके छात्र पाठक के रूप में कौन हैं, तो आप सार्थक निर्देश की योजना बना सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक बार जब आप जान जाते हैं कि किसी छात्र को किन अक्षरों का अभ्यास करने की आवश्यकता है, तो आप आकर्षक गतिविधियाँ बना सकते हैं। इससे पहले कि कोई छात्र पढ़ते समय जटिल शब्दों को सफलतापूर्वक टाइप कर सके, उन्हें यह समझने की आवश्यकता है कि अक्षर ध्वनि का प्रतिनिधित्व करते हैं।
कार्ड गतिविधियों
– हर बार जब आप एक नया अक्षर पढ़ाते हैं, तो छात्रों से वर्ण इंद्रधनुष में अक्षर को रंगने के लिए कहें। इससे छात्रों को अपनी उपलब्धियों पर विचार करने और अपनी वृद्धि देखने का समय मिल सकता है।
-कविताएं पढ़ें और छात्रों से नाटक करने के लिए कहें कि वे जासूस हैं और उन अक्षरों को ढूंढें जो वे वर्तमान में सीख रहे हैं।
– लर्निंग को मल्टीसेंसरी बनाएं। आकाश पत्र लिखता है, पत्र बनाता है, गीत गाता है, कविताएँ पढ़ता है आदि।
दर्शनीय शब्द गतिविधियाँ
-इंद्रधनुष लेखन। छात्रों को अलग-अलग रंगों का उपयोग करके शब्द को इंद्रधनुष के अंदर लिखने के लिए कहें।
-छोटा/मध्यम/बड़ा उत्कीर्णन। छात्र शब्द को अधिक स्वचालित रूप से पहचानने में मदद करने के लिए शब्द को विभिन्न आकारों में लिखते हैं।
– चुंबकीय अक्षर। छात्रों के लिए उनके शब्द बनाने के लिए अक्षरों का उपयोग करना।
– सुरुचिपूर्ण उंगलियाँ। छात्र अपने शब्दों को परिष्कृत शैली में लिखने के लिए क्रेयॉन और मार्कर का उपयोग कर सकते हैं। जैसे ही छात्र शब्द लिखते हैं, उन्हें प्रत्येक अक्षर को बनाने के लिए कहने के लिए कहें।
जब रनिंग रिकॉर्ड की बात आती है, तो आप निर्देश की योजना बनाने के तरीके के रूप में छात्र की गलतियों का उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आप देखते हैं कि कोई छात्र धाराप्रवाह नहीं पढ़ रहा है, तो हो सकता है कि आप धाराप्रवाह नियंत्रण लागू करना चाहें। छात्रों को अधिक स्पष्ट रूप से पढ़ने में मदद करने के लिए एक फ़्लूएंसी स्पिनर एक शानदार तरीका है और इसे अनुकूलित किया जा सकता है।
उदाहरण के लिए, यदि आप जानते हैं कि आपका छात्र मारियो, मिन्नी माउस, या यहां तक कि ओलाफ जैसे एक निश्चित चरित्र को प्यार करता है, तो आप उन्हें प्रवाह नियंत्रण पर रख सकते हैं। छात्र स्पिनर को स्पिन कर सकते हैं और जो कोई भी हो उसे आवाज देनी चाहिए। आप किसी भी ऐसे पाठ का उपयोग कर सकते हैं जो छात्र के स्वतंत्र पठन स्तर पर हो। आप स्पिनर को अपने शिक्षक की तरह पढ़ने, एक राक्षस की तरह पढ़ने, अपनी माँ की तरह पढ़ने या एक बच्चे की तरह पढ़ने के लिए भी सेट कर सकते हैं।
ऐसे पात्र या लोग चुनें जिन्हें आप जानते हैं कि आपके छात्र जल्दी याद कर सकेंगे। एक और मजेदार विचार यह है कि यदि आप रनिंग रिकॉर्ड करते समय देखते हैं कि छात्र पूरे वाक्य को नहीं पढ़ते हैं, तो आप प्रवाह पिरामिड बना सकते हैं। प्रवाह पिरामिड यह सुनिश्चित करने का एक तरीका है कि छात्र हर समय पढ़ते रहें। उदाहरण के लिए:
मैं
मुझे पसंद है
मुझे पसंद है
मैं जाना चाहता हूँ
मैं जाना चाहता हूँ
मैं जाना चाहता हूँ
मुझे पार्क जाना पसंद है।
आप नीचे दी गई रेखा को कवर कर सकते हैं और छात्रों को पेपर को नीचे ले जाने के लिए जारी रख सकते हैं।
(*आप उन दृश्य शब्दों को भी शामिल कर सकते हैं जिनका छात्र अभ्यास कर रहे हैं! *)
अंतत: यह महत्वपूर्ण है कि न केवल डेटा एकत्र करने के लिए आकलन प्रदान किया जाए। ऐसे आकलन प्रदान करें जो एक उद्देश्य की पूर्ति करते हैं और आपको एक छात्र वास्तव में क्या समझता है और क्या नहीं, इस बारे में अंदरूनी स्कूप प्राप्त करने की अनुमति देता है। अपनी कक्षाओं का मार्गदर्शन करने के लिए इस जानकारी का उपयोग करें।
अपने छात्रों को ध्यान में रखकर निर्णय लेना याद रखें, और यह आपको भटकाएगा नहीं!