योग्यता-आधारित आकलन पर कार्नेगी फाउंडेशन और ईटीएस पार्टनर

द कार्नेगी फाउंडेशन फॉर द एडवांसमेंट ऑफ टीचिंग एंड द एजुकेशनल टेस्टिंग सर्विस योग्यता-आधारित शिक्षा का आकलन करने के लिए एक नया तरीका विकसित करने के लिए टीम बना रहे हैं।

दोनों संगठनों ने आज घोषणा की कि वे गुणात्मक कौशल का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किए गए उपकरणों का एक सेट बनाने के लिए टीम बना रहे हैं, जिसे आज के कई नियोक्ता सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं – जैसे कि रचनात्मक सोच, कार्य नीति और सहयोग करने की क्षमता।

आयोजकों का कहना है कि इस तरह के उपकरण पारंपरिक कार्नेगी इकाई, या क्रेडिट घंटे की तुलना में एक छात्र की भविष्य की सफलता के बेहतर संकेतक हो सकते हैं, जो कि 1906 में पहली बार पेश किया गया था, जो किसी विषय में प्रवीणता को पढ़ने में लगने वाले समय के साथ सहसंबंधित करता है। -ओ। नए उपकरण छात्रों को कक्षा के बाहर पूरी की गई शिक्षा, जैसे कि नौकरी या इंटर्नशिप के लिए भी खाते की अनुमति देंगे।

यह पहल ऐसे समय में हुई है जब पारंपरिक परीक्षण जांच के दायरे में आ गए हैं, विशेष रूप से COVID-19 महामारी की शुरुआत के बाद से, कम और कम कॉलेजों में आवेदकों को SAT या ACT स्कोर जमा करने की आवश्यकता होती है। काले उम्मीदवारों के खिलाफ नस्लीय रूप से पक्षपाती होने और छात्र सफलता के खराब संकेतकों के लिए भी परीक्षाओं की आलोचना की गई है।

ईटीएस, जीआरई, प्रैक्सिस और टीओईएफएल जैसी परीक्षाओं के लिए जिम्मेदार एक प्रमुख परीक्षण संगठन, “डेटा अंतर्दृष्टि” कंपनी बनने के लिए परीक्षण पर अपना ध्यान केंद्रित करने से दूर जा रहा है, कार्नेगी फाउंडेशन के अध्यक्ष टिम नोल्स ने एक साक्षात्कार में कहा उच्च शिक्षा के भीतर. नई योग्यता-आधारित पहल ईटीएस को परीक्षण शून्य को भरने में मदद कर सकती है।

नोल्स ने कहा कि परियोजना शुरू में मिडिल और हाई स्कूल पर केंद्रित होगी। लेकिन उनका मानना ​​है कि मूल्यांकन अंततः उच्च शिक्षा के लिए मूल्यवान अनुप्रयोग होंगे: न केवल उन्हें कॉलेज प्रवेश प्रक्रिया में एक मीट्रिक के रूप में उपयोग किया जा सकता है, बल्कि उन्हें कॉलेज क्रेडिट में भी अनुवादित किया जा सकता है – ठीक उसी तरह जैसे एपी परीक्षा के अंक – जो छात्रों के लिए पाठ्यक्रम प्लेसमेंट का मार्गदर्शन करते हैं और यह निर्धारित करते हैं कि वे पाठ्यक्रम के माध्यम से कितनी तेजी से प्रगति करते हैं।

नोल्स ने यह भी सुझाव दिया कि इस तरह के आकलन कम से कम नौकरियों के लिए आवेदन करते समय क्षमता प्रदर्शित करने के मामले में कॉलेज की डिग्री का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं।

“उच्च शिक्षा का वास्तविक अस्तित्वगत खतरा यह है कि क्या उद्देश्यपूर्ण करियर के रास्ते हैं जो डिग्री पर निर्भर नहीं हैं,” उन्होंने कहा। “और स्पष्ट रूप से, यदि आपको मूल्यांकन संरचना सही मिलती है और आप वास्तव में यह आकलन कर सकते हैं कि क्या लोग विशिष्ट चीजों को जानते हैं और कर सकते हैं, तो उन्होंने यह कहाँ सीखा यह पूरी तरह से अप्रासंगिक है।”

उन्होंने स्वीकार किया कि इस तरह के बदलाव में समय लगेगा।

“वह इस विशेष पहल से प्रेरित नहीं होगा,” उन्होंने कहा। “लेकिन यह वही है जो मुझे लगता है कि भविष्य ला सकता है जो मौजूदा मॉडल के लिए बहुत विघटनकारी होगा।”

एक पुराने विचार के लिए नया जीवन

के-12 और माध्यमिक स्तर के बाद के संस्थानों में सीखने का बेहतर आकलन कैसे किया जा सकता है, इस बारे में बातचीत दशकों से जारी है; कुछ संस्थानों ने विशिष्ट कार्यक्रमों में योग्यता-आधारित आकलन का उपयोग करना शुरू कर दिया है। अमेरिकन एसोसिएशन ऑफ कॉलेज एंड यूनिवर्सिटीज ने 2009 में VALUE रूब्रिक पेश किए, जो उनकी वेबसाइट के अनुसार दुनिया भर में 2,700 कॉलेजों और विश्वविद्यालयों द्वारा उपयोग किए जाते हैं। रुब्रिक्स को शिक्षकों की मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है “सोलह व्यापक, क्रॉस-कटिंग सीखने के परिणामों में छात्र के प्रदर्शन का भरोसेमंद और सत्यापित रूप से आकलन करें।”

योग्यता-आधारित शिक्षा नेटवर्क के चारला लॉन्ग के अनुसार, शिक्षण और नर्सिंग जैसे क्षेत्र भी इन आकलनों का उपयोग विभिन्न क्षमताओं में करते हैं, जैसे छात्र नर्सिंग करुणा का आकलन करना।

लॉन्ग का मानना ​​है कि ईटीएस-कार्नेगी फाउंडेशन की संयुक्त परियोजना दो प्रभावशाली संस्थानों के लिए योग्यता-आधारित मूल्यांकन के क्षेत्र में पहले से ही किए जा रहे काम को वैध बनाने और स्केल करने में मदद करने का एक महत्वपूर्ण अवसर है।

“वे इसमें शामिल होने से खेल को बदलने जा रहे हैं,” उसने कहा। “हम चाहते हैं कि आप उन महान नवाचारों से अवगत हों जो पहले से ही चल रहे हैं।”

हालाँकि, कुछ आलोचकों का तर्क है कि सीखने को मापने के लिए योग्यता-आधारित तरीकों पर ध्यान देने से यह पहचानने में विफल रहता है कि मौजूदा विश्वविद्यालय प्रणाली और असाइनमेंट इन समान कौशलों को कैसे व्यक्त करते हैं; दूसरे शब्दों में, यह यह पहचानने में विफल रहता है कि पारंपरिक तरीकों के माध्यम से इतिहास, रसायन विज्ञान, या स्पेनिश जैसे सीखने वाले विषय छात्रों को अन्य बातों के अलावा सफल संचारक, महत्वपूर्ण विचारक और सहयोगी बनने में कैसे मदद कर सकते हैं।

पश्चिमी वाशिंगटन विश्वविद्यालय में इतिहास के प्रोफेसर और लेखक जोहान नीम ने कहा, “हाई स्कूल का उद्देश्य, इसके प्राथमिक उद्देश्यों में से एक, नागरिकों को शिक्षित करना है, और नागरिकों को शिक्षित करने का मतलब उन्हें उदार शिक्षा तक पहुंच प्रदान करना है।” कॉलेज का उद्देश्य क्या है? (जॉन्स हॉपकिन्स यूनिवर्सिटी प्रेस, 2019)।

यदि योग्यता-आधारित आकलन छात्रों की शिक्षा के लिए केंद्रीय हो जाते हैं, तो “हमारे पास वास्तव में कम तैयार नागरिक हो सकते हैं,” उन्होंने तर्क दिया। “हम सार्वजनिक शिक्षा के मूल उद्देश्य की दृष्टि खो सकते हैं, जो कि नागरिकों का गठन है। श्रमिकों की शिक्षा एक माध्यमिक उद्देश्य है ”।

नीम ने यह भी कहा कि छात्रों को इस तरह के आकलन करने की आवश्यकता से, संस्थान अपने स्वयं के पाठ्यक्रमों में सीखने के परिणामों को निर्धारित करने के लिए संकाय और प्रोफेसरों की स्वतंत्रता को सीमित कर देंगे – हालांकि नोल्स का तर्क है कि वे प्रोफेसरों को केवल आपके छात्रों की प्रगति का समर्थन करने के लिए अतिरिक्त मूल्यवान उपकरण देंगे।

कुल मिलाकर, नोल्स ने कहा, शिक्षक और राज्य के नेता योग्यता-आधारित आकलन के बारे में उत्साहित हैं और उन्होंने संकेत दिया है कि एक बार अस्तित्व में आने के बाद वे इस तरह के आकलन को अपना लेंगे।

उन्होंने कहा, “मुझे कोई निर्वाचन क्षेत्र नहीं दिखता, चाहे वह के -12 शिक्षक हों, राज्य के अधिकारी हों, नेता हों या नियोक्ता हों, चाहे उनका किसी भी प्रकार का पार्टी आधार हो, मैं उनमें से किसी को भी पीछे हटते या पीछे हटते नहीं देखता,” उन्होंने कहा। “इसके केंद्र में, हम युवाओं को उन कौशलों से लैस करने की कोशिश कर रहे हैं जिनकी उन्हें सफल होने की आवश्यकता है, चाहे वे हाई स्कूल के बाद कार्यबल में प्रवेश करें या कॉलेज और फिर कार्यबल में जाएँ।”

पहले कदम

प्रारंभिक डिजाइन चरण में भ्रामक सरल प्रश्न का उत्तर देना शामिल है: संस्थानों को किस कौशल का आकलन करने पर ध्यान देना चाहिए? नोल्स ने कहा कि भविष्य की सफलता की भविष्यवाणी करने वाले कौशल पर निर्णय लेने की आवश्यकता है और इसे वैध और विश्वसनीय रूप से मापा जा सकता है। उन्हें अगले चार से छह सप्ताह में इन कौशलों की पहचान करने की उम्मीद है।

वहां से, शोधकर्ता जांच करेंगे कि इन कौशलों को वास्तव में कैसे मापें।

“अनुसंधान प्रयास का एक महत्वपूर्ण हिस्सा एक व्यापक कौशल ढांचा विकसित करना है, जो काम, जीवन और शिक्षा के लिए महत्वपूर्ण भविष्य के कौशल की पहचान और परिभाषित करता है। कौशल पारंपरिक संज्ञानात्मक कौशल से परे जाकर भावात्मक और व्यवहार कौशल को शामिल करते हैं,” ईटीएस के अध्यक्ष और सीईओ अमित सेवक ने कहा। उच्च शिक्षा के भीतर एक ईमेल में। “हम छात्रों के तर्क करने, बनाने, सहयोग करने, दृढ़ रहने, और अधिक से संबंधित कौशल की एक छोटी सूची के साथ शुरू करेंगे। दुनिया के अग्रणी मूल्यांकन और मापन संगठन के रूप में ईटीएस की स्थिति को देखते हुए, रूपरेखा में स्कूल और स्कूल के बाहर सीखने और अनुभवों को मापने के लिए नवीन मूल्यांकन दृष्टिकोणों पर चर्चा भी शामिल होगी।”

कार्नेगी फाउंडेशन और ईटीएस को उम्मीद है कि परियोजना लगभग एक साल में शुरू होने वाले बहु-राज्य पायलट कार्यक्रम में समाप्त हो जाएगी। पायलट के दौरान, परियोजना के नेता शिक्षकों और अन्य हितधारकों के साथ कार्रवाई में आकलन का निरीक्षण करने और सीखे गए कौशल को पकड़ने में उनकी निष्पक्षता और सटीकता का आकलन करने के साथ-साथ विभिन्न कक्षा स्थितियों के परिणामों को कैसे प्रभावित करते हैं, और बहुत कुछ के साथ काम करेंगे। ।

हालांकि यह स्पष्ट नहीं है कि ये संभावित मूल्यांकन दृष्टिकोण कैसे दिखेंगे, सेवक ने कहा कि वे “आज हम जिन मानकीकृत परीक्षणों को जानते हैं, उनसे बहुत अलग होंगे,” एक संख्यात्मक स्कोर निर्दिष्ट करने की तुलना में प्रगति को मापने पर अधिक ध्यान केंद्रित किया।

लोंग के अनुसार, यह दृष्टिकोण योग्यता-आधारित मूल्यांकन के क्षेत्र में मौजूदा कार्य के अनुरूप है; उसने कहा कि पारंपरिक मानकीकृत परीक्षण शायद ही कभी किसी छात्र की वास्तविक क्षमताओं को दिखाते हैं।

उसने एक शिक्षक उम्मीदवार का उदाहरण दिया: यदि बहु-विकल्प प्रश्नावली पर पूछा गया कि वे दुर्व्यवहार करने वाले छात्र से कैसे निपटेंगे, तो अधिकांश शिक्षा छात्र सही उत्तर चुनेंगे – वे शांति से अपने व्यवहार के बारे में बच्चे से बात करेंगे। लेकिन यह नहीं दिखाता है कि क्या वे वास्तव में एक सिमुलेशन के रूप में दबाव में शांत रह सकते हैं, लॉन्ग ने कहा।

“हम योग्यता के प्रदर्शन-आधारित प्रदर्शनों की ओर बहुत अधिक झुकेंगे,” उसने कहा। “हम उन्हें स्थिति में रखना चाहते हैं और उन्हें ऐसा करते देखना चाहते हैं।”