कनेक्टिकट विश्वविद्यालय के एक अर्थशास्त्री और तीन लेखकों में से एक स्टीफन रॉस ने कहा, “ऐसे कई महत्वपूर्ण अध्ययन हैं जिन्होंने स्कूल की पसंद के महत्वपूर्ण, सकारात्मक प्रभावों का दस्तावेजीकरण किया है।” “लेकिन हमारा लेख कहता है कि आपको स्कूल-पसंद बैंडवैगन पर कूदने से पहले कम से कम थोड़ा और सावधान रहने की जरूरत है, क्योंकि इसमें महत्वपूर्ण लागतें भी हैं जो लाभों को पछाड़ सकती हैं।”
मैं जानता हूँ मुझे पता है। आप में से कई इसे पढ़ रहे हैं, अध्ययन डिजाइन के बारे में प्रश्न हैं। मैं भी। मुझे आपका मार्गदर्शन करने दें।
यह जानना असंभव है कि अगर स्कूल का कोई विकल्प नहीं होता तो लोग वयस्कता में कितने अपराध करते। लेकिन शोधकर्ता प्रत्येक पड़ोस में पाँचवीं कक्षा के तीन अलग-अलग वर्षों को देखकर स्कूल लॉटरी नीति के प्रभाव का अनुमान लगाने में सक्षम थे। ये छोटे उप-पड़ोस हैं, कभी-कभी क्षेत्र में कुछ ही ब्लॉक होते हैं। शोधकर्ताओं ने ट्रैक किया कि उनके कितने साथी लॉटरी स्कूलों में गए थे, इसके आधार पर भविष्य की आपराधिक गतिविधियों में उतार-चढ़ाव आया। उन वर्षों में जब अधिक साथियों ने लॉटरी स्कूलों के लिए छोड़ दिया, तो वयस्कों से लेकर बच्चों तक के अपराधों की संख्या में वृद्धि हुई। अगले वर्ष, यदि कम सहकर्मी लॉटरी स्कूलों में गए, तो बाद के अपराध संख्या में फिर से गिरावट आई।
शोधकर्ताओं ने पाया कि यह वे छात्र थे जिन्हें उन्होंने गिरफ्तार किए जाने के “कम जोखिम” के रूप में वर्गीकृत किया था, जो अपने साथियों के लॉटरी स्कूलों में जाने के बाद अपराध में बहक गए थे। गोरे बच्चों और उच्च परीक्षण स्कोर वाले बच्चों में आपराधिक व्यवहार में वृद्धि देखी गई। जब उनके प्राथमिक विद्यालय के सहपाठियों में से अधिक चले गए तो इन लड़कों ने अधिक गिरफ्तारियां कीं और सलाखों के पीछे चले गए। गिरफ्तारी के “उच्च जोखिम” वाले बच्चे कम प्रभावित हुए। बाद में वयस्कता में उनकी आपराधिक गतिविधि अधिक स्थिर थी, चाहे कितने साथी लॉटरी स्कूलों में गए हों।
यहाँ अध्ययन से कुछ उदाहरण दिए गए हैं। औसतन 1,000 में से 44 लड़के जिन्होंने लॉटरी में भाग नहीं लिया, उन्होंने अपने पड़ोस में एक स्कूली साथी को स्कूल की लॉटरी में खो दिया। लॉटरी विजेताओं के लिए यह प्रतीत होता है कि छोटा जोखिम गिरफ्तारी में 25% की वृद्धि के साथ जुड़ा हुआ था, औसतन 55 गिरफ्तारी से लेकर 69 गिरफ्तारियां लड़कों के बीच कम से कम गिरफ्तार होने की संभावना थी। अधिकांश बच्चों को कभी भी वयस्कों के रूप में गिरफ्तार नहीं किया गया था, लेकिन 500 लड़कों के इस समूह में 14 अतिरिक्त गिरफ्तारियां महत्वपूर्ण हैं। अधिकांश कम जोखिम वाले बच्चों को कभी कैद नहीं किया गया था, लेकिन उनमें से 500 में से जेल में बिताए गए कुल दिन 600 दिनों से बढ़कर 1,000 दिनों तक सलाखों के पीछे पहुंच गए।
शोधकर्ताओं ने केवल यह देखा कि पब्लिक स्कूल लॉटरी ने आपराधिक गतिविधियों को कैसे प्रभावित किया। उसी तर्क से, हालांकि, यह सोचना उचित है कि चार्टर स्कूल और निजी स्कूल वाउचर अपराध में चिंताजनक वृद्धि को ट्रिगर कर सकते हैं यदि वे शीर्ष छात्रों को स्थानीय पड़ोस के स्कूलों से हटाते हैं। लेकिन यह साबित नहीं हुआ है।
खुले नामांकन नीतियों के अनपेक्षित परिणामों पर ध्यान देने वाला यह पहला अध्ययन नहीं है। न्यू स्कूल में सेंटर फॉर न्यूयॉर्क सिटी अफेयर्स की 2018 की एक रिपोर्ट में कहा गया है कि “पसंद का विरोधाभास।” न्यूयॉर्क में, छात्रों के डायवर्जन ने स्कूलों को मिलने वाले फंड को भी डायवर्ट कर दिया है। कम वांछनीय स्थानीय स्कूलों के पास कम संसाधन रह गए और उनकी हालत और भी खराब हो गई। यह भी अप्रत्याशित था कि कैसे स्कूल और भी अलग हो गए। वांछित स्कूल उच्चतम ग्रेड और टेस्ट स्कोर वाले छात्रों को चुनने में बेहद चयनात्मक हो गए हैं। कम काले और हिस्पैनिक छात्रों को प्रवेश दिया जा रहा था।
शार्लेट ने कुछ साल बाद पब्लिक स्कूल विकल्प पेश किया। बस 2001 में समाप्त हो गई. स्कूलों को नस्लीय रेखाओं के आधार पर अलग-अलग रखने और बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा का बेहतर मौका देने का यह एक सार्थक प्रयास था। लेकिन इस अध्ययन से पता चलता है कि स्कूलों और समुदायों के बीच अप्रत्याशित संबंध हैं। किसी समस्या का एक अच्छा समाधान कभी-कभी एक पूरी नई समस्या पैदा कर सकता है।