Mon. Jan 30th, 2023


मूल्यांकन रणनीतियाँ

प्रति जूडी विलिस एमडी, एमएड, radteach.com और टेरी हिक

अधिकांश शिक्षक और पाठ्यपुस्तकें आज सीखी जाने वाली सामग्री के लिए विविध दृष्टिकोण प्रदान करती हैं ताकि शिक्षण छात्रों की विविध शिक्षण शैलियों के अनुकूल हो सके।

यह तर्कसंगत है कि इन व्यक्तिगत सीखने की शैलियों के लिए सम्मान मूल्यांकन रूपों और तैयार-से-उपयोग मूल्यांकन रणनीतियों में बनाया जाना चाहिए, जिन्हें शिक्षकों को पता होना चाहिए और उपयुक्त होने पर उपयोग करना चाहिए। उदाहरण के लिए, पारस्परिक सीखने की शैली के प्रति संवेदनशील शिक्षक इन छात्रों को संलग्न करने के साथ-साथ कलात्मक, कंप्यूटर, नाटकीय, या संगठनात्मक कौशल वाले छात्रों को अपनी ताकत और रुचियों के माध्यम से सीखने के अनुभव में प्रवेश करने के अवसर देने के लिए सहकारी समूह कार्य को ढूंढते हैं।

यह इस प्रकार है कि आकलन को प्रत्येक छात्र की अनूठी सीखने की शैली के लिए अपने उच्चतम स्तर की उपलब्धि सफलता तक पहुंचने के अवसर भी प्रदान करना चाहिए। विभिन्न प्रकार के मूल्यांकन प्रपत्र और कुछ छात्र विकल्प छात्रों को कम चिंता के साथ मूल्यांकन करने और सकारात्मक सीखने के अनुभव को बढ़ाने के साथ-साथ उन्हें यह प्रदर्शित करने का अवसर दे सकते हैं कि वे क्या जानते हैं (जो वे नहीं जानते हैं उसके विपरीत)।

उदाहरणों में शामिल:

विकल्प 1: ओपन-बुक और टेक-होम टेस्ट

यह बहुत सीधा है – छात्रों को मूल्यांकन प्रश्नों के उत्तर बनाने के लिए संसाधनों का उपयोग करने की अनुमति देना। स्पष्ट कारणों के लिए, कई शिक्षक ओपन-बुक टेस्ट से बचते हैं: सभी उत्तर पुस्तक में “वहाँ” होते हैं, और ऐसा लग सकता है कि वे छात्रों को उनके दिमाग के बजाय पुस्तकों का उपयोग करना सिखाते हैं।

हालांकि, ओपन बुक परीक्षण मूल्यांकन के अधिक चुनौतीपूर्ण रूपों के लिए एक शक्तिशाली मचान के रूप में कार्य कर सकते हैं, मानक डोमेन मूल्यांकन के लिए एक प्रारंभिक बिंदु प्रदान करते हैं (अर्थात वे अपनी उंगलियों पर ‘उत्तर’ के साथ क्या कर सकते हैं)।

आप भी देखें लर्निंग असेसमेंट के प्रकार

इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि यह उच्च स्तरीय मूल्यांकन की अनुमति दे सकता है। घर पर पुस्तकें और अन्य डिजिटल संसाधन उन्हें निम्न-स्तर की जानकारी तक पहुँच प्रदान करते हैं (चीजें वे Google या किसी मित्र से पूछ सकते हैं), लेकिन उच्च-स्तरीय सोच नहीं जो उन्हें नए ज्ञान के निर्माण के लिए अलग-अलग तथ्यों और दृष्टिकोणों को संश्लेषित करने की आवश्यकता होती है।

यहीं से सीखने के आकलन से सीखने के आकलन में बदलाव शुरू हो सकता है।

विकल्प 2: छात्रों द्वारा लिए गए टेस्ट

वे ऐसे आकलन हैं जिन्हें वे तैयार करते हैं और शिक्षक उन्हें बदल सकते हैं ताकि उत्तर केवल रटने की स्थिति में न रह जाएँ। उदाहरण के लिए, इतिहास में, उत्तरी और दक्षिणी उपनिवेशों में विभिन्न कृषि उत्पादों का अध्ययन करने के बाद, एक छात्र स्व-परीक्षण प्रश्न लिख सकता है:

  • उत्तरी और दक्षिणी उपनिवेशों की फसलें क्या थीं?
  • एक उत्तरी शहर और एक दक्षिणी शहर में जलवायु, भूमि और पानी की आपूर्ति किस प्रकार भिन्न हैं?
  • जब शिक्षक प्रश्न को फिर से लिखता है, तो यह अधिक विश्लेषण और कार्यकारी कार्य कनेक्शन उत्पन्न कर सकता है यदि इसे फिर से लिखा जाता है: “औपनिवेशिक काल के दौरान उत्तरी और दक्षिणी शहर में जलवायु, जल आपूर्ति और मिट्टी ने कृषि उत्पादों को कैसे प्रभावित किया, इसका एक उदाहरण दें। इस उदाहरण में, शिक्षक जानता है कि छात्र ने उच्च-स्तरीय कनेक्शन और विश्लेषण करने के लिए आवश्यक तथ्यों की समीक्षा की है, और इसलिए सफल उच्च-स्तरीय सोच के लिए उपकरण हैं।

मेरे छात्र अपनी परीक्षाओं के लिए कैसे तैयारी करते हैं और कैसे अध्ययन करते हैं

यह वह प्रक्रिया है जिसका उपयोग मैं अपनी कक्षा में छात्रों द्वारा बनाई गई गणित की अंतिम परीक्षाओं के लिए करता हूँ। ग्रेड स्तर, सामग्री क्षेत्र, या अन्य स्थानीय चिंताओं के आधार पर आपकी प्रक्रिया भिन्न हो सकती है।

  1. मैं उन परीक्षणों के लिए संरचना प्रदान करता हूं जो छात्रों को बनाने चाहिए, जैसे “10 अध्याय उपखंडों में से प्रत्येक में से 2 के साथ 15 गणनाएं और 5-शब्द की समस्याएं शामिल करें”
  2. मैं प्रत्येक परीक्षण की एक प्रति बनाता हूं और संख्याओं को बदलता हूं लेकिन समीकरणों की संरचना को नहीं। वे जानते थे कि मैं ऐसा करूँगा और यह संख्या उनके द्वारा उपयोग की जाने वाली संख्या से भिन्न होगी।
  3. छात्रों को उनके द्वारा बनाए गए टेस्ट टेम्प्लेट का उपयोग करके और स्वयं संख्याओं को बदलकर अभ्यास परीक्षण करने के लिए होमवर्क असाइनमेंट दिए जाते हैं
  4. कक्षा में, आगे की समीक्षा के लिए, छात्र अध्ययन के लिए और अपने उत्तरों की सटीकता की पुष्टि करने के लिए साथियों के साथ अपने अभ्यास परीक्षणों का आदान-प्रदान करते हैं (क्योंकि मेरे पास उनके द्वारा बनाए गए प्रत्येक परीक्षण की उत्तर कुंजी नहीं है)

विकल्प 3: प्रोजेक्ट-आधारित लर्निंग!

परियोजनाएँ (शिक्षक द्वारा पूर्व-अनुमोदित) जो इकाई में शामिल सामग्री की समझ या निपुणता प्रदर्शित करती हैं, आदर्श आकलन हो सकती हैं।

वे पैकेजिंग बन सकते हैं जो नए सीखे गए ज्ञान पैटर्न को संबंधित, पहले से संग्रहीत ज्ञान से जोड़ता है। यह देखने के लिए कि क्या परियोजना मूल्यांकन इस अंत को पूरा करता है, प्रश्नों पर विचार करें:

  • क्या यह आकलन समझ की जांच करता है न कि केवल स्मृति की?
  • क्या छात्र को परियोजना के निर्माण के दौरान सोचने के लिए कहा जाता है?

इन परियोजनाओं में स्किट, पोस्टर, मौखिक प्रस्तुतियाँ, वाद-विवाद, लेख या प्रदर्शन शामिल हो सकते हैं जो रटंत ज्ञान से परे समझ का आकलन करते हैं। कुछ इकाइयों के लिए, परियोजनाओं को जोड़े या समूहों में किया जा सकता है, जब तक कि अंतिम उत्पाद में प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत भागीदारी का आकलन करने का एक तरीका हो। यह प्रोजेक्ट पूरा होने या प्रस्तुति के बाद व्यक्तिगत छात्रों के साथ मौखिक साक्षात्कार के माध्यम से किया जा सकता है।

आप भी देखें बहुविकल्पीय प्रश्नों के साथ वास्तविक समस्या

आधुनिक यूरोप की एक अध्ययन इकाई के लिए एक उदाहरण परियोजना में छात्रों को एक देश का चयन करना होगा और उस देश की यात्रा का अनुकरण करना होगा, जिसमें यह पता लगाना शामिल है कि पासपोर्ट और वीजा कैसे प्राप्त करें, पासपोर्ट की शपथ क्या है, कौन से कपड़े लाने हैं, कौन से होटल महत्वपूर्ण हैं ऐतिहासिक या सांस्कृतिक स्थान जहां आप जाने की योजना बना रहे हैं, विनिमय दर, एक बजट, देश भर में आपके यात्रा मार्ग के साथ यात्रा करने के लिए शहरों का स्थान, उस भाषा में जानने के लिए उपयोगी वाक्यांश, उस देश के लिए उपयुक्त सांस्कृतिक व्यवहार, वे आइटम जिनकी वे उम्मीद कर सकते हैं मेनू पर खोजें।

वे एक मेनू, यात्रा डायरी भी बना सकते हैं, भोजन तैयार कर सकते हैं या इंटरनेट से तस्वीरों के साथ एक ‘स्क्रैपबुक’ तैयार कर सकते हैं और इन जगहों पर उनके द्वारा की गई ‘यात्राओं’ पर अपनी प्रतिक्रिया का विवरण दे सकते हैं।

यदि मानकीकृत परीक्षण महत्वपूर्ण महत्व का है, तो प्रत्येक इकाई राज्य परीक्षण के दौरान अनुभव किए जाने वाले फॉर्म का उपयोग करके एक परीक्षण शामिल कर सकती है। हालांकि, उन्हें यह बताने देना कि अधिक प्रामाणिक मूल्यांकन पर उनके ग्रेड को समान या उससे भी अधिक प्रतिशत भार के साथ भारित किया जाएगा, परीक्षण की चिंता को कम करेगा और उन्हें दिखाएगा कि उच्च-स्तरीय सोच और तर्क को परीक्षण पर याद रखने की तुलना में अधिक मूल्यवान है। सामान्य तस्वीर, लेकिन यह कि उन्हें सभी प्रकार के आकलनों में सफल होने के लिए तैयार रहना चाहिए।

विकल्प 4: लिखित प्रतिक्रिया – या बेहतर, पूर्व लिखित

मैंने इसे लगभग शामिल नहीं किया क्योंकि यह एक ऐसा शिक्षक है जिसका सदियों से उपयोग किया जाता रहा है – संक्षिप्त उत्तर, खुला उत्तर, निबंध, आदि। इन रूपों को छात्रों के साक्षरता कौशल का आकलन करने और लेखन प्रक्रिया के उपयोग के लिए भी दोषी ठहराया जा सकता है, जितना कि वे मानकों को पूरा करते हैं।

लेकिन लेखन प्रक्रिया छात्रों पर एक संज्ञानात्मक भार डालती है जो कुछ अन्य रणनीतियाँ और मूल्यांकन के रूप कर सकते हैं। इसके लिए छात्रों को एक उद्देश्य और एक दर्शक को समझने, अपने विचारों को पूर्व-लिखने, एक सम्मोहक तर्क तैयार करने की आवश्यकता होती है जो स्थिति को प्रदर्शित करता है, और फिर शक्ति और स्पष्टता के लिए अपने लेखन को संशोधित करता है।

बढ़ते विचारकों के लिए यह बहुत सारे कदम हैं जो प्रांप्ट और डिलीवरी के बीच के चरणों में अक्सर खो सकते हैं।

तो संघर्षरत लेखकों के लिए – या यहाँ तक कि ‘प्रतिष्ठित’ – पूर्व-लेखन को क्रमबद्ध करें। समझ के कम से कम प्रारंभिक साक्ष्य के रूप में अवधारणा मानचित्र, आरेख, चार्ट और पूर्व-लेखन के अन्य रूपों को स्वीकार करें। इस भाग को कक्षा छोड़ने और नए दिन पर हरी बत्ती के साथ वापस आने पर निकास नोट में भी बनाया जा सकता है (आगे बढ़ो), पीली रौशनी (इस परिवर्तन के साथ, आप आगे बढ़ सकते हैं) या लाल बत्ती (हमें बात करने की जरूरत है) फीडबैक सिस्टम।

विकल्प 5: विद्यार्थी द्वारा निर्मित प्रश्न जैसा मूल्यांकन

एक विषय, पैटर्न, या विचार के बारे में छात्र जिस प्रकार के प्रश्न पूछते हैं, वे एक दर्जन पारंपरिक बहुविकल्पीय प्रश्नों की तुलना में अधिक प्रकाशमान हो सकते हैं (और यही मूल्यांकन रणनीतियाँ हैं – नियोजित शिक्षण को संशोधित करने के लिए डेटा प्रदान करना, है ना?)

इसलिए, एक विषय-सरकार को लें, उदाहरण के लिए। कौन से प्रश्न समझ का संकेत देते हैं और कौन से नहीं?

सरकार क्या है? (नहीं।)

हमारे पास किस तरह की सरकार है? (बज़। पुन: प्रयास करें।)

हमें सरकार की आवश्यकता क्यों है? (बेहतर, लेकिन यहां और चाहिए।)

सरकार के विभिन्न रूपों की ताकत और कमजोरियां क्या हैं? (अभी हम बातें कर रहे हैं।)

ऐतिहासिक रूप से सरकार के कौन से रूप सबसे स्थायी हैं और क्यों? (एक अच्छा भी।)

वर्तमान सांस्कृतिक प्रवृत्तियों को देखते हुए, हम अब से 200 वर्ष बाद किस प्रकार की सरकार देखने की उम्मीद कर सकते हैं? (यूरेका! समझना!)

उपयोग के लिए तैयार 5 मूल्यांकन रणनीतियाँ प्रत्येक शिक्षक को पता होनी चाहिए; छवि असाइनमेंट फ़्लिकर उपयोगकर्ता vancouverfilmschool

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